专业心理测评量表

是由Watson和Friend(1969)将惧伯否定计价量表(Fear of Negative EvaluationScale，FNE)定义为对他人的评价担忧，为别人的否定评价感到苦恼，以及预期自己会遭到他人的否定评价。 本量表条目内容与上述概念完全一致。FNE量表的原型(Watson及Friend，1969)含有30条“是—否”条目，其中正、反面的评分大致相当。修订过的简明量表(Leary，i983)含有原量表中的12个条目。并按5级评分：与我完全不符；与我有些不相符：不确定；与我非常相符：与我极其相符。本测验采用简明量表。参照林雄标等于1997年的对照研究结果，高FNE的反面是对他人的评价没有担扰，而不一定是期望或需要肯定评价

学习焦虑是中/大学生在学习过程中常见的一种心理现象。它是学生感到来自现实的或预想的学习情境对自己自尊心构成威胁而产生某种担忧的心理反应倾向。由于学习是一种艰苦探索的过程，难免经常有错误和失败的威胁相伴随。因此，不论优秀生还是学困生，都会不时体验到学习所带来的各种压力以及由此引发的不同程度的紧张和焦虑。要解决焦虑问题，关键在于如何正确判断焦虑程度，有效调节情绪状态，把学习焦虑控制在适度水平上。

军人情绪调节方式问卷是一种专门设计用来评估军人如何管理和调节自己的情绪的工具。情绪调节是指个体如何适应性地处理情绪体验，包括如何应对情绪困扰和如何增强积极情绪。对于军人来说，有效的情绪调节策略对于应对军事训练、 deployment 压力和战斗经验中的挑战至关重要。

交往焦虑量表(Interaction Anxiousness Scale,IAS）用于评定独立于行为之外的主观社交焦虑体验的倾向。IAS含有15条自陈条目，这些条目按5分制予以回答。（1：一点儿也不符合我；5：非常符合我）。条目是根据下述两个标准选出的：（1）：涉及主观焦虑（紧张和神经症）或其反面（放松、安静），但并不涉及具体的外在行为。（2）：条目大量涉及意外的社交场合。在这些场合中个体的反应取决于在场其它人的反应，或受其影响（与之相反的，例如公开演讲场合）。量表历经四阶段，从最初的87条中选出了现在的15条。其总评分从15（社交焦虑程度最低）到75（社交焦虑程度最高）。

Sarason考试焦虑量表（Test Anxiety Scale, TAS），系由美国华盛顿顿大学心理系的著名临床心理学家Irwin G. Sarason教授于1978年编制完成[1]，是目前国际上广泛使用的最著名的考试焦虑量表之一！TAS源自Mandler和Sarason1952年一起完成的考试焦虑问卷（Test Anxirty Questionnaire,TAQ)。其后，在TAQ的基础上，通过不断的增删修订，Sarason在1978年完成了共有37个项目的考试焦虑量表TAQ。Sarason在1958年曾推出21项的考试焦虑量表TAS,这可看作是旧版，Sarason认为，新的版本增多项目有助于提高量表的敏感性和可靠性。TAS中文版由本文作者于1999年译出并投入使用。